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开展责任教育,践行社会主义核心价值观
 
作者:佚名    文章来源:本站原创    点击数:199    更新时间:2015/4/21
 

南平一中校党总支动员党员教师充分发挥先锋模范作用,引领广大师生员工,围绕提高办学质量,办人民满意的教育这一主题,大力倡导开展责任教育,着力加强师德师风建设,培育和践行社会主义核心价值观,促进了学校教育教学质量的提高。现将有关工作汇报如下:

一、加强师德师风建设,打造负责任的教师队伍

(1)公开承诺。党总支认真组织学习《中小学教师职业道德规范》和《中小学教师违反职业道德行为处理办法》等规定,进一步明确教师从教活动中的责任,规范教师的言行。全体教师签定《南平一中教师师德师风承诺书》,向广大教师发出倡议书,组织开展拒绝“谢师宴”活动,全校教师签订相关承诺书。在重大节日前夕,以校长致家长一封信的形式,要求家长、学生不给教师送礼,不以请客形式与教师拉关系。党员干部带头,全校教师签订自律保证书,向学校、家长、社会作出郑重承诺。

(2)社会监督。为了进一步加强与广大家长和群众沟通,形成破解难题、促进学校和谐发展的对策措施。开展“家长开放日活动”。邀请家长走进学校,到教室听一节课、陪孩子吃一顿饭、与老师谈一次话、与学生交一次心,拉近家校距离,拉近家长与孩子的距离。还主动邀请家长委员会成员、行评代表、媒体朋友到校,收集和反馈学校师德师风建设的意见和建议,自觉接受社会监督。

(3)制度约束。一是构建新型质量评估体系,推动学生全面发展。针对教师普遍存在的只关心学生考试成绩简单排名和只关注优秀生的弊端,积极探索建立面向全体师生的新型质量评估体系,着力推动学生全面发展。二是建立学生学业质量目标跟踪档案。使学生明确自身定位,在教师和家长的共同关注下不断进步。三是改革教师教学质量评价办法。引导教师面向全体学生,全面提高教学质量。四是突出教师细节管理。严格落实集备、教研、授课、作业、辅导等环节的规范要求,引导教师关注学生的有效学习,全面提高教学效率。五是出台实验班管理办法。探索尖子生个性化培养模式,力争做到因材施教。

(4)机制保障。强化师德师风考核机制,修订教师年度考核制度、岗位进级考评制度,严格实行师德师风“一票否决”制。建立健全激励机制,促进教师专业发展,提高履职能力。设立高考教学质量奖励金,激励教师进一步加强教学研究,全力提升教学质量。在校友的支持下,设立200万的“邹俐琼奖教基金”,评选出一批名师和骨干教师,给予特殊的工作津贴,充分调动名师和骨干教师的工作热情,有效发挥专家型教师的引领作用。

(5)榜样示范。为了全面提高教师的责任感,加强教师的师德师风教育,倡导广大教师争做学生喜爱、家长欢迎、社会称赞的教师,用先进人物教育人,用先进事迹感染人,学校党总支开展“最有责任感的老师”评选活动。评选出最有责任感的老师进行表彰,利用每月一次的全体教职工大会时间开展“南平一中教师先进事迹宣讲活动”。活动增强老师们的责任意识,积极向学生、向社会传递正能量。加强班主任队伍建设。评选星级班主任,树立德育工作先进典型,建设负责任的班主任队伍。

三、开展责任教育活动,培育社会主义核心价值观

学校党总支确立了“正面宣传,权威解读,课程渗透,活动培育”的工作思路,以责任教育为抓手,以主题教育活动为载体,落实社会主义核心价值观的培育和践行。

1、明确责任教育的目的和主题。

从开展责任教育入手,积极塑造勇于担当、富有责任感的未来公民,是大力培育和弘扬社会主义核心价值观的重要途径。为指导开展责任教育,学校出台《南平一中关于开展“责任教育”的实施意见》和《南平一中“责任教育”三级管理目标》,从责任关系的角度划分,明确了学校开展责任教育以“对自己负责,对他人负责,对父母负责,对集体负责,对社会负责”为教育主题。

2、开展丰富多彩的学生责任教育活动

(1)读书、演讲活动。开展读一本好书、开一次主题班会、出一期板报、写一篇读后感的活动。开展《我们因负责而可爱》、《责任在我心中》、《我们在负责中成长》、《诚信是金》、《我与文明同行》等主题演讲活动,加深学生对责任的理解,加强学生的责任意识。

(2)“最有责任感的学生”评选活动。通过现场演说投票、网络投票、教师投票三结合的方式评选出最美一中人——最有责任感的学生。激励广大学生向身边的榜样学习,理解责任,落实责任。

3自主管理实践活动。学校团委创办学生自主管理实践活动中心,为学生自主管理提供平台。中心包括:学生发展服务中心、学生社团联合会、学生联合会、学生仲裁维权委员会、学生邮局。学生自主管理实践活动中心让学生成为学校的主人。

(4)学生成长伙伴制活动。遵循“携手共进,健康成长”的宗旨,本着“人人拥有好伙伴,人人成为好伙伴”的目标,通过有计划的引领和指导,帮助班级学生建立伙伴关系。结对伙伴尽自己所能给对方精神上的鼓励和学习上的帮助,进行伙伴之间生活、思想上的交流和沟通,让彼此充分体验身边伙伴的关爱,切实达到互帮互助、取长补短,更加勤奋地学习,快乐地生活。 

三、责任教育初见的成效,办学质量稳步提高

学校坚持围绕“责任教育”这一主题,开展了制度化、规范化、序列化的责任教育活动,践行和培育社会主义核心价值观,取得了良好的教育效果。

1.课题研究引领德育内涵式发展。我校“引导学生自主管理,落实责任教育”主题课题研究分别经省教育厅、省教科所评审批准立项为省级课题。《新课程背景下高中社团“自能发展”运作模式的实践与研究》课题被福建省教育厅确定为2014年省级德育研究专项课题,获得专项资金支持,并申报南平市教育教学成果。学校每学期定期召开《基于责任教育的高中生自我管理能力培养探究》课题阶段小结暨班主任工作研讨会,围绕“高中生自主管理”主题,班主任代表交流了开展班级学生自主管理的实践与收获,课题研讨工作的开展促进了我校德育工作内涵式发展。

2.班级管理自主。创建责任教育特色班级活动,各试点班级根据班级自身发展的情况和学生的发展需要,开展“专人专项,共和共赢”、“班委轮值,自我管理”、“自律自省,自主自强”、“感恩于心,回报于行”、“诚信考试、无人监考”、“学习互助,优势互补”等主题鲜明的自主管理班级创建活动,探索班级自主管理新方法。如在“感恩父母”责任班级的创建活动中,班委组织学生在家长会上给家长写一封信,在母亲节、父亲节这些特殊的日子里给父母送上一份小礼物,周末早上为家长做一份早餐等活动让学生与父母之间的关系更加亲密,也促进了家庭对学校工作的认同感。

3.学校管理自主。学校在学生会原有架构的基础上成立了以学生为主的膳食管理委员会、宿舍管理委员会和校园安全管理委员会。膳食委员会代表全校师生和家长参与食堂监督,加强食堂与师生的双向信息沟通,开展“最美食堂阿姨”评选活动,食堂打菜体验,协调师生与食堂之间的关系;宿舍管理委员会在宿舍区组织寄宿生们开展文明宿舍创建活动,积极做好卫生检查,财产保护,安全防范等宿舍管理工作;校园安全管理委员会向师生们宣传安全知识,组织策划安全教育活动,开展安全隐患排查等工作;学生会带领学生进行各班级日常规范的督导、检查、评比,增强学生的公民意识、民主意识,培养学生的责任意识。

4.勇担社会责任。学校社团以“自能发展”为模式,让学生在志趣相投的基础上去做事,在民主、平等的氛围中,提高自主活动、自我管理和自主创新的能力,促进学生身心全面发展。模联社围绕着“中东马德里和会”、“2014年未来领导人峰会”等话题真正模拟国际会议去处理国家矛盾及冲突,在游说中感悟世界,在思辨中体味责任;数模社结合数模理论对闽江水污染情况进行了调查分析,课题《基于数学建模研究的闽江南平段水污染情况分析》荣获福建省第30届青少年科技创新大赛一等奖,并获本届科技创新专项奖,授予自然科学基金1000元,社团组织社员到闽南师范大学展开交流活动,同时参加“丘成桐中学数学奖”,获得南部十三省赛区三等奖两项、二等奖一项、一等奖一项,赛区一等奖获奖队伍进入全球总决赛,代表南部赛区前往清华大学面对国际知名数学家进行答辩;汉服社开展了中秋祭月、“情系汉家裳,心连中秋月”等中秋系列活动,向社会宣传传统文化、展示汉服魅力。

当然,责任教育任重而道远,学校还需创造性的设计活动方案,开展师生喜闻乐见的教育实践活动,尤其要大力打造富有特色的校园文化,才能更加持久深入的影响和教育广大师生员工,让社会主义核心价值观的培育和践行真正落到实处。