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[图文]核心素养创课堂,群文阅读促探索
 
作者:佚名    文章来源:本站原创    点击数:667    更新时间:2020/11/26
 

核心素养课堂,群文阅读促探索

2020年11月23日,我校语文组赴建阳一中参加了以“核心素养视角下的高效课堂”为主题的市级公开教学活动。

 

上午,南平一中伍强老师建阳一中的戴璇老师与来自尤溪五中的陈敏华老师为大家各自开展了一场别开生面的公开课,在公开课上针对学生核心素养开展一系列高效教学方法。

来自建阳一中戴璇老师的《将进酒》。从齐读诗歌入手,分析诗歌中李白所表达的“悲、欢、乐、狂、愁”,让学生准确的理解诗人所透露的情感。并诱导学生感受李白的情绪“及时行乐”的豪放“壮志难酬”的忧愁同时与曹植的《七步诗》进行对比,不光让学生对《将进酒》一诗有了更深刻的把握,也巩固了对别诗的记忆。最后运用现代化教学手段,设计小游戏让学生了解李白生平经历,具体分析这“愁”中滋味,知人论诗,教学效率大有提升

 

《我与地坛》一课,来自尤溪五中的陈敏华老师和南平一中的伍强老师从两个不同的角度对整篇课文进行了讲解,同课异构,各具特色。

陈敏华老师从作者史铁生的背景导入,整堂课穿插使用了情景教学法、朗读法、合作探究法,让整堂课高效的同时不显单调。引导学生品味文中沉静的语言特色,学习情景交融的写作手法,感悟作者对生命的理性思考。告诉学生人生苦难常伴,要勇敢面对,升华主题。整堂课起到了很好的带入作用。

 

而伍强老师则以汉字“与”的金文入手,创新解题思路,激起了学生的兴趣。着眼于全文“我观物,物观我”的创作方法,让学生在理解全文的同时了解史铁生不一样的行文方法。然后具体分析了文章中三处景物描写,让学生结合借景抒情的手法更好的体会作者的感情。最后回顾之前学习过的《荷塘月色》一,在学习新课的同时巩固了之前的知识。

 

课后,各所学校的老师纷纷对课上的内容展开交流。其中南平一中陈清芳老师提出:应在新语文新高考的视野下,着眼于高考,统筹安排三年的教学,让我们的教学更有系统性,更有高度。而刚入职的新教师则就课堂氛围与文本解读方面表达了自己的收益。接着,老师们针对语文核心素养视角下群文阅读有效教学展开讨论,并提出应当思考学生阅读体验怎样产生,思考如何引发学生情感共鸣,引导学生产生自己的体悟,避免教师对文章情感的强加灌输。老师们表示受益匪浅

 

 

 

下午肖月老师开展了《基于学习任务群的高中语文教学探索》的专题讲座,首先对当下学习任务群概念进行了厘定,并对如何更好利用学习任务群来引导学生高效开展学习活动进行了具体、生动的讲解。同时,结合具体事例,分享一个单元甚至整本书如何进行群文教学并对日常学习任务群容易出现的问题要如何应对提供了思路,让每一个参会老师都有所收获,都表示会将学习任务群更好的在自己今后的语文教学活动中付诸实践

 

此次公开教学活动让我们走进高效课堂,在听评课当中碰撞思想火花,而主题讲座又对我们教师今后的教学活动起到了高度的引领作用。