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第 11 届 1  次教代会代表提案汇编
 
作者:佚名    文章来源:本站原创    点击数:2486    更新时间:2016/10/26
 

南平一中第 11  1  次教代会代表提案汇编

说明:本次教代会共收到代表提交的提案55条,经过整理去重归类,最终确定38条提案提交大会讨论

一、校园管理

提案1:标题:校园网站的充分利用

案由:学校部分工作没有电子化,信息不清晰,不便捷

建议:①加强校园网站的建设,为教职工发放帐号,并制作工资系统,每月工资明细归入到个人账户里,便于查询,提高教职工工作积极性。

②每周各部门通知以电子文本形式发布于网站上,并健全内部搜索,节约纸张。

③希望能丰富校园网的内容,让学生、老师、家长、社会人员能通过校园网这个窗口很好的认识和感受南平一中的校园文化魅力。

提案2:标题:让校园官网成为学校影响力建设的核心传播平台

案由:随着互联网的普及与发展,校园网站已成为外界了解校园的最便捷的桥梁。但目前我校的官网建设明显不足,应大力完善校园官网建设,建立健全校园网站安全管理制度、落实技术措施,使学校官网成为展示学校的窗口、教师交流的平台以及家校信息联系的纽带,逐步成为学校对外宣传、对内交流、信息传递的重要载体,并成为学校影响力建设的核心传播平台。

建议:①要努力引导全体师生对学校官网的关注,激发大家对学校官网的热情,增加网站的人气。

②学校领导重视、关心是建设好学校网站的前提和关键,建立相应的激励机制,让参与建设及管理的人员感受到领导的关怀,这同时也是一种督促。

③逐步完善官网功能,使之具有“用户——网站交互”功能,实现教学和事务信息的公开化,比如监考信息、坐班点名、工资情况等可网上查询。

④实现学校网站硬件、软件均有专人维护,定时更新。

⑤力争在较短时间内充实网站内容,每学期对校园官网的各版块进行公开评优。

提案3:标题:校务教务信息化

案由:学校部分工作没有电子化,造成信息传递的不清晰,不便捷

建议:加强校园网站的建设,为教职工发放帐号,并制作工资系统,每月工资明细归入到个人账户里,便于查询,提高教职工工作积极性。每周各部门通知以电子文本形式发布于网站上,并健全内部搜索,节约纸张。

提案4:标题:减免语文、英语教师晚自习

案由:语文、英语教师长期承担早读课的任务,无论炎夏还是寒冬,风雨无阻,殊为不易,有时早晨没课还需特地从家中赶来,貌似短短的20分钟,却一样要付出不少于一节课的时间和精力,任务重,因此应该在可能的范围内减轻语文、英语老师的其他负担。

建议:①免去语文、英语教师晚自习任务,或改为两周一次;

②如果无法减免晚自习,应该在排课时予以巧妙安排,如周三、五语文早读,则尽量安排一二节语文课,至少这天的课要安排在早上。

提案5:标题:岗位进岗规则修改

案由:2015年进岗时很多老师由于规则不合理没有进岗,岗位进岗规则中有一条加分项目“在岗当年担任班主任加1分”,现在政府规定三年一进岗,应该改为在前一岗期间(3年)担任班主任均可加1分,担任年限越长,分数酌情增加。去年有同事就遇到,2013,2014年当了2年班主任,2015年没有担任,但是进岗考核评分时不能给他加班主任分,导致没有进岗成功,当了2年班主任的反而不能加分,当1年的反而可以加分,极其不公平,可见这条规则的不合理性。

建议:应组织相关人员对岗位进岗规则进行修改,切实保护教师的合理的进岗权益。

提案6:标题:确保工资收入明细化,发放及时  

案由:根据调查,我校90%以上的教师不明确自己的收入状况,原因:①绝大多数教师,倾心于教学,虽然校办公室有公示,查看者甚少,有些也看不明白。②误餐补贴和晚自习补贴发放非常不及时,往往是过了近一个学期才在期末的时候一起发放。经常收到的短信工资提示都是只显示“工资”两个字,尤其是到年终的时候,好多笔工资一起发,由于时间长了,完全记不得短信上的钱数,是否是对的。

建议:①每月发工资条(这是保障老师知情权的最基本方式,很多学校都有发工资条,我们作为南平最好学校也应有工资条),每月两笔工资可以打在一张条子上,操作简单。

②或者利用校讯通平台发送短信,将教师每月工资的具体构成,在短信里体现出来。

③对于误餐补贴和晚自习补贴发放应每月做账,每月按时发放,方便老师们按时核对。

提案7:标题:绩效工资计算方式公开

案由:绩效工资的发放只有数字,并未清晰显示条目。所以每笔工资的来龙去脉,根本不清楚。现在的工资,同一年来的,同一个的工资级别的都一样,区别仅仅是最后14、15月的工资。最后俩月的工资是如何算绩效的,大家完全不清楚,就好像在吃大锅饭。

建议:将绩效计量的方法公布出来,把有区别的地方做一个重点的区分,才能够体现多劳多得、少劳少得、不劳不得的工资标准。

提案8:标题:差旅补贴标准要公开

案由:差旅补贴标准和明细不够公开,目前的差旅费补贴存在的问题:1.年轻老师报销的时候,未按天数补贴,而是按照次数补贴。2.年轻老师去报销的时候,会打折扣,而且要求老师填写报销单用铅笔。3.年轻老师去报销的时候,是酌情给补贴。4.差旅补贴,完全没有的情况也时有发生,或是和领导一起出差就有补贴,自己去出差就没有补贴。

建议:①把差旅补贴形成规范的文件,供教师查阅。

②差旅补贴的标准要公开、透明、统一,不得因人而异。

提案9:标题:江南新区建设文化艺术长廊

案由:从行政楼到8号楼有一条长廊,上下两层,仅仅有一些学校的历史照片,文化艺术氛围明显不足。

建议:学校有许多社团、协会和俱乐部,可以把长廊根据需求和人员的多少,有序地划分成若干个小区域,作为他们活动和宣传的场所,同时对好的主题、组织规模、宣传力度和影响力等进行评选,提高学生的积极性。用各种形式保存下优秀的作品,丰富课余生活,提升校园文化。

提案10:标题:高二年段在高考结束后搬回到紫云校区上课

案由:高考结束后,紫云校区基本成为一座空校。而江南校区容纳两个年段实际上有很多不便之处:①期末考因为教室数量有限,都必须实行上、下场考试,在时间上对老师和学生都造成不便,尤其是夏季,下午第一场1:30的考试,酷暑之下老师和学生都没有精神。而且,上、下午第一场监考的老师因没有校车而必须冒着酷暑在无遮无挡的道路上行走到江南总站才能坐车回家。同时校车司机的工作时间也因此被延长。

②江南校区的食堂因为无法同时供两个年段学生就餐不得不实行错时就餐。

建议:在高考结束之后,高二年段搬回到紫云校区。这样,既可以将紫云校区的教室、食堂、宿舍等充分利用起来,又可解决或缓解江南校区师生上述面临的问题。

提案11:标题:工作量不满的教师兼科室干事(承担相应的工作)工作量的核定

案由:因武夷新校区教师的储备,造成目前我校很多教师工作量不满。然而很多教师就到各科室承担相应的工作。这部分的教师也有担任教学工作,只不过是工作量没有满。但这部分的教师在学校的各项考核(课时量、教案实数)以及学校的绩效和高考奖金等都是拿满工作量教师的一半,在科室承担相应工作的这部分没有算到正常的工作量中。

建议:教师到各科室承担相应的工作,承担相应的工作这部分的工作量应该算到正常的教学工作量中,按满工作量教师的工作量计算(课时量、教案实数、绩效、高考奖金)。

提案12:标题:适当减轻班主任工作量    

案由:班主任日常工作繁琐,要关注每一位学生学习及思想表现,还要检查卫生,抓迟到,布置完成学校及年段的任务,家校联系等等。任务重,工作量大,责任大。每日早起是一个很重的负担,若前一晚比较晚睡或者睡眠质量差会严重影响第二天上课及工作

建议:学校考虑班主任的身心健康,适当减少班主任早读天数,一周来3到4次,可自由休息一到两天,减轻负担。并且可以将早读纳入学生自主管理,可以由学生来分担一到两天,或者科任老师轮换,这样也可加强科任老师与学生的距离,加强联系与沟通。

提案13:标题:生管老师工作量认定

案由:随着我校高一高二年段搬迁至江南校区,寄宿生人数不断增加,寄宿生管理工作已成为学校管理、建设工作的重要组成部分。寄宿生管理工作往往延伸的时间长且繁琐,包含周末时间都得在岗,工作强度大、责任重。目前学校对生管老师的工作量认定没有纳入《学校工作量认定办法》,导致生管老师的工作量没有得到相应的体现(在教师进岗分数认定等方面)

建议:学校将生管老师的工作量认定纳入学校相关文件(工作量及福利待遇等同于班主任)。

提案14:标题:设立毕业生返校日

案由:学校近几年在校友联络方面投入较大精力,在主要的几大城市均成立了校友会,通过校友会的平台,①有利于加强毕业生与母校的情感交流②有利于增强南平一中毕业生对母校的反哺的情感和作为③有利于促进南平一中教师对学生的教育培养和情感交融④有利于促进社会形成师生的情感和良好的社会氛围

建议:设立毕业生返校日,以增强校友对母校的情感

二、教学教研

提案15:标题:增设实验班科创课程,组织高校科学营实践活动

案由:为深入贯彻《全民科学素质行动计划纲要实施方案(2016—2020年)》,进一步提升青少年科学素质,根据《中国科协办公厅、教育部办公厅关于开展2016年青少年高校科学营活动的通知》精神,每年暑假,中国科协、教育部都会定期组织高校科学营活动。科学营的活动以校内外结合方式安排,以校内活动为主(3-4天),校外活动为辅(1-2天)。主要活动包括与高校名家大师对话交流、参观高校重点实验室和科研场所、参加科技社团活动、参与高校科技实践活动、体验高校生活、参观高校所在地科技场馆等。

建议:我校应专项性培养实验班学生的科技创新能力,与教育部接轨,选拔实验班学生参与教育部举办的高校科学营。通过高校科学营活动,提高实验班学生的科技创新能力。

提案16:标题:一些教学需要的实验器材的添加

案由:随着科学技术的不断发展,教师用以辅助教学的技术手段的不断更新,传感器因其能迅速地采集数据;便捷地以图像、表格、拟合公式等多种形式,客观地展示实验的全过程;形象、直观地对实验数据进行分析、处理并得出实验结论等优点,而被越来越广泛地应用于中学物理教学中。最近几年的物理教学中,出现的物理问题越来越多的跟传感器挂钩,兄弟学校的传感器已经更换到第三代,可我们学校目前为止,还没有一台。

建议:学校需有计划的每年添加一些传感器等与教学相关的器材,来辅助教学,提升教学质量。

提案17:标题:举办学生藏书展和读书笔记评选

案由:阅读对于学生终身发展和语文学习都至为重要,引导师生广泛阅读,营造书香校园的氛围。

建议:①举办学生藏书展和读书笔记评选,培养学生的课外阅读习惯。

②教师周末适当布置读书摘抄和推荐每学期的阅读书目。

提案18:标题:关于开设高一年段心理健康教育课程的提案

案由:高中生正处在身心发展的重要时期,尤其一类校的学生,面对学习压力的增大,竞争日益激烈,青春期躁动以及一系列青少年常见心理问题,他们迫切需要心理健康教育的帮助以摆脱日益严重的不良情绪。我校学生主要存在的心理问题有:高一学生对新校园环境适应不良问题;学习压力大不知如何缓解、从而导致厌学情绪;考试焦虑;考后心态失衡;人际关系困扰(包括:与老师、同学、家长、异性交往、宿舍关系);自我认知问题(包括:自我评价低、自信心严重不足);文理分科困扰;学习方法问题;行为习惯问题(包括:拖延、注意力不集中);情绪调适问题;严重的还出现抑郁症、焦虑症、恐怖症等神经症性心理问题。许多学生存在着“去心理辅导就是心理有病”的错误观念,遇到心理问题不能主动寻求心理老师的专业帮助。在学校开设心理健康教育课程能够最大范围地普及心理健康知识,是提高学生心理素质的一个重要途径,也是改善当前学生心理素质低下的局面,预防心理问题的重要手段。

建议:高一年段开设心理健康教育课程,成立心理健康教育教研组,由学校专职心理健康教育教师执教,每个班级每周1课时。教学量计入心理教师的工作量中。

提案19:标题:教师所任班级建议连班或同楼层    

案由:教师所任班级不在同一楼层有诸多不便的地方。例如:有许多老师所任班级楼层跨度太大,有在二楼的班级同时还有在四楼的班级,这便造成了老师下晚自习或温书假期间学生问问题的不便,必然需要教师或者学生东奔西跑,使得效率不高。还有如果遇到连课时,由于下课时间短,但经常下课问问题的学生又很多,由于两个班级之间距离较大,有时就不得不仓促解决学生的问题,使得很多学生无法及时解决当堂课的问题,如若细细解决各个学生的问题,又影响到下堂课的教学时间,造成更大的损失。

建议:尽量安排教师所任教班级同楼层,或者连班。

三、后勤报务

提案20:标题:学校医务室的功能完善

案由:江南校区的医务室里面的药品很有限,对于生病的学生校医只能用有限的药物进行治疗,效果不佳,寄宿生出校看病不方便,同时也耽误学习时间。

建议:校医务室应针对学生的常见疾病的这几种,如摔伤、擦伤、烫伤的消毒包扎,肚子痛、腹泻,风寒感冒,风热感冒,特别是感冒肚子痛,把药物要配齐,以便更好的为师生服务。

提案21:标题:年轻教师住宿一人一间申请

案由: 紫云校区宿舍较空余,两个教师同住一间,由于作息时间不一致,易相互干扰。例如:有当班主任的老师,而且是在江南校区教学,必须在7点10分之前赶校车,那务必在六点半左右起床,而舍友若无需早起,那务必会造成干扰,长期如此,易生间隙,影响同事和睦。有时有的老师习惯在深夜备课或者加班,亦会影响他人早睡。

建议:在条件允许的情况下,尽量安排单人单间,给年轻老师适当的空间,也可安排寄午老师与年轻老师同住,即可给寄午老师一定的便利,也可适当减轻舍友之间过多重叠生活时间而作息不同造成的干扰与矛盾的发生。鉴于紫云校区宿舍楼空置的房间较多,希望学校能允许单身教师一人一间,这样不仅可以保持教师生活的私密性,同时对于一些基础设施也会有很好的保护措施。

提案22:标题:关注家离市区较远的高三老师寄午问题

案由:高三教师工作量大,工作时间长,压力大,尤其是高三班主任,经常是一整天都在学校。家住江南或是离市区较远,中午回去浪费时间。

建议:学校能考虑老师申请紫云校区学生公寓中午寄午的要求,如果宿舍紧张,可以优先考虑班主任的寄午申请。

提案23:标题:紫云教师宿舍装热水器

案由:使用太阳能热水器在最需要热水的寒冬并没有发挥任何作用,具体原因如下:因为南平冬天经常下雨,云层较多,太阳辐射量不足;学生用水较多,热水不足;水从楼顶放到二楼以下基本都凉了。

建议:将江南校区宿舍闲置的热水器,转移到老校区教师宿舍使用,充分利用资源的同时,又方便教师生活。

提案24:标题:解决年段因工作需要使用的打印机和打印用纸

案由:教师因工作需要打印资料时,经常找不到打印用纸,也没有合适的打印机,不方便且延误工作。

建议:至少每次出单元试卷,期中期末考试卷和高三各种练习卷应提供打印用纸。并让老师有地方打印。年段应配备打印机,打印用纸可由教研组或备课组根据实际用纸量向分管部门出具申请后到总务处领取。

提案25:标题:江南校区食堂更好地为师生服务    

案由: 在江南校区教学的老师对学校提供点心补贴及食堂饭菜不满抱怨多,学校为在江南校区工作的老师提供每日补贴5 元活动,原本是学校对职工们送温暖关怀体现。然而现在存在着一些问题:①5元钱消费的品种单一,如只能领馒头等。②有时教师根据工作需要一天可能要两次在江南校区食堂用餐,有时一天一次都没在食堂用餐。 ③学校食堂菜煮得过于油腻,许多老师都到校外吃饭,食堂无法真正为师生提供优质服务。

建议:①把5 元钱按教务处提供的课时安排表发到老师手里已有的餐卡内,教师可自我机动使用。可一月一次或一学期一次。

②从师生健康角度出发,建议学校食堂提供少油腻少炸鸡腿,更多有营养更新鲜的食物供老师学生选用。

③若有条件应提供专门的教师窗口,提供时令蔬菜,鱼,肉新鲜不油腻。

④食堂工作人员改善对普通教师的工作态度,提升服务质量。

提案26:标题:在江南校区教学楼修建疏散通道

案由:校园安全历来是头等大事,江南校区教学楼的楼